ISCRIZIONI APERTE

           M I  X  I  T  É             

un approccio sistemico-connessionistA

ALLA MULTICULTURALITÀ E ALLE FAMIGLIE MISTE

                                  Seminario con ALBERTO MASCENA e MIRIAM GANDOLFI

           22 MAGGIO 2026 ore 9,00 - 18.00   BOLZANO e ON LINE                   

                                                                                                 ECM 8

PER Psicologi, Pedagogisti, Educatori, Magistrati, Avvocati, Medici, Psichiatri, Neuropsichiatri infantili,

Assistenti sociali, Responsabili di comunità, Insegnanti.

La multiculturalità e le tematiche della migrazione di Popoli sono fulcro nel mondo globalizzato. L’Alto Adige-Sud Tirolo si presta, come crocevia e laboratorio storico, a riflettere su problemi e risorse che ne scaturiscono.

Mentre l’alterità è temuta, psichiatrizzata e stigmatizzata per evitare prossimità, Officina del Pensiero mantiene l’indicazione di Bateson che per operare efficacemente è necessario conoscere e frequentare Culture, Storie e Religioni. Per questo, andando oltre i facili stereotipi di darwinismo sociale, promuoviamo collaborazioni e incontri con Colleghi e Studiosi attenti agli effetti a lungo termine e alla costruzione di un futuro di convivenza. Nella convinzione che l’approccio complesso alla mente espansa permette di comprendere le risorse e risolvere i problemi che la multiculturalità può presentare a livello sociale, educativo e familiare.

PROGRAMMA

9.00-10.00 Introduzione al concetto di MIXITE’ E MENTE ESPANSA.

                (Gandolfi M. e Mascena A.)

10.00-11.00 Presentazione della ricerca “Io festeggio due volte.

   Le coppie e le famiglie miste in Italia  tra legami, discriminazioni, risorse”.

                (Mascena A.)                                                                 

11.00 -11.15 Pausa

11.15-12.00 Interreligiosità: rapporti con le famiglie di origine e aspetti educativi.

                (Mascena A.)  

12.00-13.00 Conversazione con i partecipanti.

13.00-14.00 Pausa pranzo

14.00-15.00 La costruzione del sé tra appartenenza e differenziazione.

                (Gandolfi M.)

15.00-16.00 Inclusione e rischi di esclusione in contesti sociali e scolastici.

                (Mascena A.)

16.00-16.15 Pausa

16.15-17.00 Rischi di distorsione diagnostica in età evolutiva in contesti multiculturali.

               (Gandolfi M.)

17.00-18.00 Conclusione e prove di valutazione.

  ALBERTO MASCENA   *         

- Psicologo e Psicoterapeuta con formazione sistemica.

- Dal 2014 Co-Founder e supervisore scientifico A.I.F.C.O.M. (Ass. Italiana Famiglie e Coppie Miste). 

- Dal 2019 Referente Italia Progetti salute mentale “Palestine Children’s Relief Fund”.

- Dal 2018 al 2024 Professore a Contratto in Psicologia sociale, Università Milano Bicocca.

- Docente di Fondamenti di Etnopsichiatria e di Psicologia sociale nelle migrazioni, al “Corso di Perfezionamento in Etno-       psicologia clinica e di comunità”, Università di Padova.

MIRIAM GANDOLFI   *                                         

- Psicologa Psicoterapeuta sistemico-connessionista.

- 1976-1992 Ha lavorato al Servizio Riabilitativo e al Reparto di Pediatria dell’Ospedale di Bolzano.

- Didatta alla scuola di Psicoterapia sistemica E.I.S.T (Milano) dal 1999 al 2019.

- Dal 2019 Docente al Corso di Alta Formazione post Lauream “DSA e benessere in contesti scolastici”. Uni-Bergamo.

- Dal 2001 Responsabile scientifica di Officina del Pensiero.

- Autrice di numerosi articoli e testi scientifici.*

Quota di Iscrizione  € 100,00 + IVA.                                                                  Iscrizioni Modulo in calce

********************************************

 -in calce il modulo di iscrizione-

     CORSO di FORMAZIONE        TEORIA e TECNICA  del COLLOQUIO

                                                SISTEMICO CONNESSIONISTA

 strumento di precisione per mettere a fuoco, mirare, ridefinire

e risolvere il problema.

con Miriam Gandolfi, Chiara Martinelli e Francesco Martinelli

CORSO BASE  (modulo 1)

online - 6 incontri  da febbraio a maggio 2026     con ECM 

COMPLETO

CORSO RESIDENZIALE (modulo 2)

Venerdì 13,00-19.00 e sabato ore 9,00-13,00     settembre 2026        con ECM      

“L’essenziale è invisibile agli occhi” (Saint-Exupéry)                                                     DATE DA DEFINIRE

“Ma fai le giuste domande e gli esseri umani ti faranno vedere un mondo” (Officina del Pensiero)                                                          IL CORSO SI RIVOLGE A:

Psicoterapeuti - Psicologi - Medici - Assistenti Sociali – Logopedisti – Ergoterapisti – Terapisti della Riabilitazione Psichiatrica, Pedagogisti – Educatori     

 Il Corso affronta, approfondisce e mette in pratica l’uso del colloquio per “perturbare”, cioè innescare i cambiamenti percettivi e di pensiero che sono la base per ogni cambiamento condiviso, soprattutto per quel particolare cambiamento che riguarda la soluzione di problemi socio sanitari. Esso richiede rapidità̀ e si co-struisce con la partecipazione dell’Utente tramite la co-costruzione di una “contrattazione condivisa”.

Molto spesso la frustrazione e la fatica degli Operatori socio-sanitari-assistenziali deriva dalla constatazione che “nulla sta cambiando” nonostante l’enorme impiego di energie. L’obiettivo principale del Corso è quello di fornire uno strumento collaudato utile ed efficace, così da poter innescare il cambiamento nel sistema paziente/utente/ servizi.

Agli Operatori è richiesta una specifica competenza nella gestione dei colloqui per co­gliere la complessità dei contesti e nella capa­cità di contrattare nei minimi dettagli gli in­terventi. Operatori spesso coinvolti in ripetitivi circoli viziosi con grande dispendio di energia, in assenza di soddisfacenti modificazioni della situazione, o invi­schiati nella cronicizzazione della stessa.

Nel MODULO 1 verranno quindi spiegate le tecniche per innescare il cambiamento.

In ogni incontro verrà affrontato un tema specifico.

Nel MODULO 2 verranno ripresi i temi teorici affrontati nel MODULO 1, attraverso esercitazioni pratiche.

Il Corso offre quindi la possibilità di acquisire una maggiore competenza in quello che è l’unico strumento efficace in possesso degli operatori, in prosecuzione e rinnovamento di quanto indicato da Gregory Bateson e da Mara Palazzoli Selvini.

MODULO 1:                 ECM 24

• 24 ore di formazione ON-LINE   Orario: 9.00-13.00
• NUMERO PARTECIPANTI: min. 6 max. 40
• QUOTA ISCRIZIONE: 390,00 € (IVA inclusa)
• ISCRIZIONI FINO AL 30 GENNAIO  (in calce il modulo di iscrizione)

ROGRAMMA MODULO 1 

                                                                 ********************

MODULO 2:                 ECM 19,2      

• NUMERO PARTECIPANTI: min. 6 max.15
• Costo: 300,00 € (IVA inclusa) 
• ISCRIZIONI APERTE    (in calce il modulo di iscrizione)

E’ possibile partecipare solo al MODULO 1.

L’iscrizione al modulo 2 richiede la frequenza al Modulo 1 o aver partecipato a Corsi  organizzati da Officina del Pensiero, direttamente o tramite Formazioni per Enti.

via e-mail: info@officinadelpensiero.eu

Per ulteriori Info: 334 5491447       (Dr.ssa Chiara Martinelli)

     *************************************************************************************

CORSO DI FORMAZIONE

 DSA 

 - dalla certificazione alla prevenzione -

SECONDO LA TEORIA POSIZIONALE DI MIRIAM GANDOLFI

con Miriam Gandolfi e Chiara Martinelli

online - 5 incontri 

testo di riferimento Miriam Gandolfi e Attà Negri. Disturbi specifici (della relazione) di apprendimento. Un approccio ecologico alla didattica, alla diagnosi precoce e all'intervento sui DSA. Giovanni Fioriti Editore, Roma 2023.

                                                                                                                        con ECM

 RESIDENZIALE per chi ha frequentato il Corso online o il Corso di Alta   Formazione dell'Università di Bergamo (v. EVENTI)

 VEN. ore 10-19. SABATO ore  9-13    * DATE DA DEFINIRE

Premessa

Negli ultimi anni si assiste ad una esponenziale crescita dei problemi in ambito psicologico e psicopatologico

dell’età evolutiva, dalla prima infanzia fino alla prima giovinezza. La fanno da padroni i Disturbi Specifici

dell’Apprendimento (DSA), il Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività (ADHD)

e i Disturbi dello Spettro Autistico, con aumenti percentuali a due cifre. I dati ministerial relativi ai DSA

vedono aumentati del 409,4% nel decennio 2010/2021 e secondo i dati ISTAT attuali siamo passati dal 5/6% al 19%,

soprattutto nelle scuole medie di secondo grado. Aggiunge gravità il dato secondo cui l’ADHD sarebbe

in comorbilità con essi per il 90% dei casi. È dunque d’obbligo chiedersi se l’attuale metodo didiagnosi

e trattamento sia sufficiente ad affrontare il problema.
Il percorso formativo proposto da Officina del Pensiero, dopo anni di lavoro, corroborato da una ricerca

condotta sul campo a partire dalla scuola materna e già sperimentato nell’ambito dei Corsi di Alta Formazione

dell’Università di Bergamo dall’A. A. ’20/’21 (Disturbi specifici dell’apprendimento e benessere nei contesti scolastici),

offre risposte convincenti e una cornice teorica innovativa che consente di comprendere a pieno la natura

dei fenomeni denominati DSA e ADHD e dunque di intervenire in modo mirato, efficace e permanente.
Il Corso risponde alle raccomandazioni delle “Linee di indirizzo per la funzione della Psicologia del SSN"
(Legge n. 126/2020) elaborato dal Ministero della Salute che vede nell’ “individuazione e l’intervento
precoce la più efficace strategia di contrasto al disagio/disturbo psichico, anche in termini
prognostici… con particolare riferimento a disturbi nell’ambito del neurosviluppo e neuropsichiatrico” 
(Leggi nr. 104/1992, 170/2010, DPCM gen./2017).

Il Corso si muove in piena sintonia con le indicazioni ministeriali (PNC L.n.101/2021 a supporto

del PNRR anni 2021-2026) che affermano: “c'è bisogno di nuove parole-chiave, capaci di indirizzare
verso nuovi approcci e nuovi scenari” e “iniziative di ricerca e percorsi innovativi in ambito sanitario e
assistenziale” con attenzione al rilevamento dell’efficacia nel tempo.
Il Piano Nazionale della Prevenzione (PNP) 2020-2025 sottolinea la possibilità di intervenire
precocemente, “ponendo attenzione ad un approccio trasversale verso i minori e i contesti
familiare e scolastico in quanto spazi naturali del loro sviluppo” (art. 20 L. 176/2020).

Programma
Il Corso risponde pienamente a questi focus di indirizzo in quanto propone la innovativa teoria posizionale
della scritto-lettura, formulata da Miriam Gandolfi e documentata dal suo team di ricerca, secondo cui è
possibile individuare i prerequisiti necessari allo sviluppo e all’acquisizione del processo di scrittura,

lettura e calcolo, ma non in senso di precoce rilevamento di un danno del neurosviluppo, bensì degli

strumenti fisiologici di cui ogni bambino è dotato. Strumenti, che se opportunamente individuati e stimolati,

evitano l’insorgenza stessa del problema. In questa prospettiva la cosiddetta comorbilità di ADHD è da vedersi, se
associata ai DSA, come effetto secondario dello scorretto approccio a tali acquisizioni, anziché una patologia
primaria associata. L’ approccio offerto va ad integrare le attuali conoscenze e strumenti di valutazione

e intervento, nella logica di una lettura complessa, non riduzionista e iperspecialistica del fenomeno,

condivisibile tra le diverse figure professionali.

A CHI SI RIVOLGE IL CORSO:
Psicoterapeuti, Psicologi, Pedagogisti, Insegnati di scuola di ogni ordine e grado, Educatori
Neuropsichiatri infantili, Terapisti della riabilitazione, Psicomotricisti, Logopedisti, Ergoterapisti.

Il Corso è strutturato in 2 MODULI.       

 MODULO 1: Basi Teoriche 

Il Modulo 1 si tiene in 5 blocchi di 4 ore in modalità on- line, con obbligo di frequenza (tot. 20 ore).
 dalle ore 15,00 alle 19,00
Numero partecipanti: minimo 6, massimo 30.

Non è obbligatoria la partecipazione al MODULO 2.
Costo 350,00 € IVA inclusa ECM 20.

MODULO 2: Workshop residenziale avanzato. 
Sono ammessi solo coloro che abbiano frequentato il MODULO 1 o il corso di Alta
Formazione in DSA e benessere scolastico organizzato da Università di Bergamo.
12 ore, WE residenziale: ven. 10-19; sa.9-13. 
Costo 300,00 € IVA inclusa                                                                                 ECM 19,2

Contenuti specifici

1- I prerequisiti necessari allo sviluppo della scritto–lettura: il primato del corpo e delle funzioni

percettivo-motorie. Il cammino evolutivo di homo nell’invenzione dei mezzi di comunicazione scritta.
2- Dai processi spontanei di produzione grafica infantile all’acquisizione dei codici alfabetici e numerici

convenzionali. Lingue diverse, codici ortografici diversi: effetti e problemi per la disortografia.
3- Come superare la discalculia: riconoscere la differenza tra problemi di calcolo (ragionamento astratto)

e problemi di acquisizione della simbologia matematica convenzionale (numeri, simboli operazionali, frazioni, decimali ecc.).
4- Premesse diverse necessitano di mezzi diagnostici diversi: Matrici Progressive di Raven, Gestalt Motor test di
Bender. Confronto e integrazione con i test attualmente in uso (WISC, WAIS, test specifici per la valutazione

della lettura e del calcolo)
5- Il lavoro multidisciplinare: condivisione della diagnosi e gestione del processo riabilitativo con il paziente

(in modo differenziato in base all’età a partire dalla scuola primaria), la famiglia, la scuola.

Decidere gli aspetti di tutela e certificazione ai sensi delle leggi 170/2010 e 104/1992.

via e-mail: info@officinadelpensiero.eu
Per ulteriori Info: 334 5491447(dr.ssa Chiara Martinelli)

- IN CANTIERE -

IL BAMBINO CI INSEGNA

MASTER PER L'APPLICAZIONI DEL

TEST DELLE RELAZIONI FAMILIARI GandolfiMartinelli (GM)  con ECM

con gli autori del test Miriam Gandolfi e Francesco Martinelli

testo di riferimento

                    Gandolfi M., Martinelli F., Il bambino nella terapia. Un approccio integrato alla diagnosi e al trattamento con la famiglia.  Erickson, Trento, 2008.