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CORSO SUI DSA - dalla certificazione alla prevenzione -
con Miriam Gandolfi e Chiara Martinelli
online - 5 incontri dal 25 febbraio al 27 maggio 2025
testo di riferimento Miriam Gandolfi e Attà Negri. Disturbi specifici (della relazione) di apprendimento. Un approccio ecologico alla didattica, alla diagnosi precoce e all'intervento sui DSA. Giovanni Fioriti Editore, Roma 2023.
con ECM
Premessa
Negli ultimi anni si assiste ad una esponenziale crescita dei problemi in ambito psicologico e psicopatologico
dell’età evolutiva, dalla prima infanzia fino alla prima giovinezza. La fanno da padroni i Disturbi Specifici
dell’Apprendimento (DSA), il Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività (ADHD)
e i Disturbi dello Spettro Autistico, con aumenti percentuali a due cifre. I dati ministerial relativi ai DSA
vedono aumentati del 409,4% nel decennio 2010/2021 e secondo i dati ISTAT attuali siamo passati dal 5/6% al 19%,
soprattutto nelle scuole medie di secondo grado. Aggiunge gravità il dato secondo cui l’ADHD sarebbe
in comorbilità con essi per il 90% dei casi. È dunque d’obbligo chiedersi se l’attuale metodo didiagnosi
e trattamento sia sufficiente ad affrontare il problema.
Il percorso formativo proposto da Officina del Pensiero, dopo anni di lavoro, corroborato da una ricerca
condotta sul campo a partire dalla scuola materna e già sperimentato nell’ambito dei Corsi di Alta Formazione
dell’Università di Bergamo dall’A. A. ’20/’21 (Disturbi specifici dell’apprendimento e benessere nei contesti scolastici),
offre risposte convincenti e una cornice teorica innovativa che consente di comprendere a pieno la natura
dei fenomeni denominati DSA e ADHD e dunque di intervenire in modo mirato, efficace e permanente.
Il Corso risponde alle raccomandazioni delle “Linee di indirizzo per la funzione della Psicologia del SSN"
(Legge n. 126/2020) elaborato dal Ministero della Salute che vede nell’ “individuazione e l’intervento
precoce la più efficace strategia di contrasto al disagio/disturbo psichico, anche in termini
prognostici… con particolare riferimento a disturbi nell’ambito del neurosviluppo e neuropsichiatrico”
(Leggi nr. 104/1992, 170/2010, DPCM gen./2017).
Il Corso si muove in piena sintonia con le indicazioni ministeriali (PNC L.n.101/2021 a supporto
del PNRR anni 2021-2026) che affermano: “c'è bisogno di nuove parole-chiave, capaci di indirizzare
verso nuovi approcci e nuovi scenari” e “iniziative di ricerca e percorsi innovativi in ambito sanitario e
assistenziale” con attenzione al rilevamento dell’efficacia nel tempo.
Il Piano Nazionale della Prevenzione (PNP) 2020-2025 sottolinea la possibilità di intervenire
precocemente, “ponendo attenzione ad un approccio trasversale verso i minori e i contesti
familiare e scolastico in quanto spazi naturali del loro sviluppo” (art. 20 L. 176/2020).
Programma
Il Corso risponde pienamente a questi focus di indirizzo in quanto propone la innovativa teoria posizionale
della scritto-lettura, formulata da Miriam Gandolfi e documentata dal suo team di ricerca, secondo cui è
possibile individuare i prerequisiti necessari allo sviluppo e all’acquisizione del processo di scrittura,
lettura e calcolo, ma non in senso di precoce rilevamento di un danno del neurosviluppo, bensì degli
strumenti fisiologici di cui ogni bambino è dotato. Strumenti, che se opportunamente individuati e stimolati,
evitano l’insorgenza stessa del problema. In questa prospettiva la cosiddetta comorbilità di ADHD è da vedersi, se
associata ai DSA, come effetto secondario dello scorretto approccio a tali acquisizioni, anziché una patologia
primaria associata. L’ approccio offerto va ad integrare le attuali conoscenze e strumenti di valutazione
e intervento, nella logica di una lettura complessa, non riduzionista e iperspecialistica del fenomeno,
condivisibile tra le diverse figure professionali.
A CHI SI RIVOLGE IL CORSO:
Psicoterapeuti, Psicologi, Pedagogisti, Insegnati di scuola di ogni ordine e grado, Educatori
Neuropsichiatri infantili, Terapisti della riabilitazione, Psicomotricisti, Logopedisti, Ergoterapisti.
Il Corso è strutturato in 2 MODULI.
MODULO 1: Basi Teoriche
Il Modulo 1 si tiene in 5 blocchi di 4 ore in modalità on- line, con obbligo di frequenza (tot. 20 ore).
Date previste martedì 25/2: 18/3; 1/4; 6/5; 27/5/2025 dalle ore 15,00 alle 19,00
Numero partecipanti: minimo 6, massimo 30.
Non è obbligatoria la partecipazione al MODULO 2.
Costo 350,00 € IVA inclusa ECM 20.
MODULO 2: Workshop residenziale avanzato.
Sono ammessi solo coloro che abbiano frequentato il MODULO 1 o il corso di Alta
Formazione in DSA e benessere scolastico organizzato da Università di Bergamo.
12 ore, WE residenziale (ven. 10-19; sa.9-13 - data da concordare settembre 2025).
Numero partecipanti: minimo 6 massimo 15.
Costo 300,00 € IVA inclusa ECM 19,2
Contenuti specifici
1- I prerequisiti necessari allo sviluppo della scritto–lettura: il primato del corpo e delle funzioni
percettivo-motorie. Il cammino evolutivo di homo nell’invenzione dei mezzi di comunicazione scritta.
2- Dai processi spontanei di produzione grafica infantile all’acquisizione dei codici alfabetici e numerici
convenzionali. Lingue diverse, codici ortografici diversi: effetti e problemi per la disortografia.
3- Come superare la discalculia: riconoscere la differenza tra problemi di calcolo (ragionamento astratto)
e problemi di acquisizione della simbologia matematica convenzionale (numeri, simboli operazionali, frazioni, decimali ecc.).
4- Premesse diverse necessitano di mezzi diagnostici diversi: Matrici Progressive di Raven, Gestalt Motor test di
Bender. Confronto e integrazione con i test attualmente in uso (WISC, WAIS, test specifici per la valutazione
della lettura e del calcolo)
5- Il lavoro multidisciplinare: condivisione della diagnosi e gestione del processo riabilitativo con il paziente
(in modo differenziato in base all’età a partire dalla scuola primaria), la famiglia, la scuola.
Decidere gli aspetti di tutela e certificazione ai sensi delle leggi 170/2010 e 104/1992.
ISCRIZIONI
ISCRIZIONE AL MODULO 1 entro il 14.2.25
ISCRIZIONE AL MODULO 2 entro 6.6.25
via e-mail: info@officinadelpensiero.eu
Per ulteriori Info: 334 5491447(dr.ssa Chiara
Martinelli)
CORSO di FORMAZIONE TEORIA e TECNICA del COLLOQUIO
SISTEMICO CONNESSIONISTA
strumento di precisione per mettere a fuoco, mirare, ridefinire
e risolvere il problema.
con Miriam Gandolfi, Chiara Martinelli e Francesco Martinelli
online - 6 incontri dal 21 febbraio al 6 giugno 2025 con ECM
“L’essenziale è invisibile agli occhi” (Saint-Exupéry)
“Ma fai le giuste domande e gli esseri umani ti faranno vedere un mondo” (Officina del Pensiero)
Il Corso affronta, approfondisce e mette in pratica l’uso del colloquio per “perturbare”, cioè innescare i cambiamenti percettivi e di pensiero che sono la base per ogni cambiamento condiviso, soprattutto per quel particolare cambiamento che riguarda la soluzione di problemi socio sanitari. Esso richiede rapidità̀ e si co-struisce con la partecipazione dell’Utente tramite la co-costruzione di una “contrattazione condivisa”.
Molto spesso la frustrazione e la fatica degli Operatori socio-sanitari-assistenziali deriva dalla constatazione che “nulla sta cambiando” nonostante l’enorme impiego di energie. L’obiettivo principale del Corso è quello di fornire uno strumento collaudato utile ed efficace, così da poter innescare il cambiamento nel sistema paziente/utente/ servizi.
Agli Operatori è richiesta una specifica competenza nella gestione dei colloqui per cogliere la complessità dei contesti e nella capacità di contrattare nei minimi dettagli gli interventi. Operatori spesso coinvolti in ripetitivi circoli viziosi con grande dispendio di energia, in assenza di soddisfacenti modificazioni della situazione, o invischiati nella cronicizzazione della stessa.
Nel MODULO 1 verranno quindi spiegate le tecniche per innescare il cambiamento.
In ogni incontro verrà affrontato un tema specifico.
Nel MODULO 2 verranno ripresi i temi teorici affrontati nel MODULO 1, attraverso esercitazioni pratiche.
Il Corso offre quindi la possibilità di acquisire una maggiore competenza in quello che è l’unico strumento efficace in possesso degli operatori, in prosecuzione e rinnovamento di quanto indicato da Gregory Bateson e da Mara Palazzoli Selvini.
IL CORSO SI RIVOLGE A:
Psicoterapeuti - Psicologi - Medici - Assistenti Sociali – Logopedisti – Ergoterapisti – Terapisti della Riabilitazione Psichiatrica – Pedagogisti – Educatori
MODULO 1: ECM 24
Iscrizione entro il 14.2.2025
ROGRAMMA MODULO 1
Ven. 21 Febbraio 2025 ore 9-13 Dr. Martinelli Francesco
La Raccolta Dati.
Ven. 14 Marzo 2025 ore 9-13 Dr.ssa Martinelli Chiara
Le convocazioni: nulla è lasciato al caso.
Ven. 4 Aprile 2025 ore 9-13 Dr.ssa Gandolfi Miriam
Le perturbazioni.
Ven. 9 Maggio 2025 ore 9-13 Dr. Martinelli Francesco
Le Domande: le frecce del nostro arco.
Ven. 23 Maggio 2025 ore 9-13 Dr.ssa Martinelli Chiara
Sistemi-Sottosistemi: riconoscere la gerarchia.
Sa. 6 Giugno 2025 ore 9-13 Dr.ssa Gandolfi Miriam
Micro Rilettura e Connotazione Positiva del Sintomo “Problema” - La Contrattazione.
MODULO 2: ECM 19,2
Iscrizione entro il 6.6.2025
PROGRAMMA MODULO 2 – 12 ore residenziali a Bolzano.
Autunno 2025 –date da definire-
Ven. ore 10-19 - Sa. ore 9-13
Dr.ssa Gandolfi Miriam; Dr.ssa Martinelli Chiara; Dr. Martinelli Francesco.
DAL SAPERE AL SAPER FARE: esercitazioni e simulate anche su casi dei partecipanti.
E’ possibile partecipare solo al MODULO 1.
L’iscrizione al modulo 2 richiede la frequenza al Modulo 1 o a precedenti Corsi sul Colloquio organizzati da Officina del Pensiero, direttamente o tramite Formazioni per Enti.
ISCRIZIONE
via e-mail: info@officinadelpensiero.eu
Per ulteriori Info: 334 5491447 (Dr.ssa Chiara Martinelli)
- IN CANTIERE -
IL BAMBINO CI INSEGNA
MASTER PER L'APPLICAZIONI DEL
TEST DELLE RELAZIONI FAMILIARI GandolfiMartinelli (GM) con ECM
con gli autori del test Miriam Gandolfi e Francesco Martinelli
testo di riferimento
Gandolfi M., Martinelli F., Il bambino nella terapia. Un approccio integrato alla diagnosi e al trattamento con la famiglia. Erickson, Trento, 2008.
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